教育

AIを10分間使うだけで、困難な課題に取り組み続ける能力が低下する可能性（Using AI for just 10 minutes erodes your ability to persist at hard things） 教育

AIを10分間使うだけで、困難な課題に取り組み続ける能力が低下する可能性（Using AI for just 10 minutes erodes your ability to persist at hard things）

2026-10-09　カリフォルニア大学バークレー校（UCB）米国カリフォルニア大学バークレー校などの国際研究チームは、生成AIの利用が、人間の難しい課題に取り組み続ける能力に及ぼす影響を実験的に検証した。研究では、計1,222人を対象に3...
2026-10-12
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乳児は唾液の共有から社会的関係の親密さを推測する（Young Infants Infer the Closeness of Social Relationships via Saliva Sharing Interactions） 教育

乳児は唾液の共有から社会的関係の親密さを推測する（Young Infants Infer the Closeness of Social Relationships via Saliva Sharing Interactions）

2026-10-06 カリフォルニア大学サンタバーバラ校（UCSB）カリフォルニア大学サンタバーバラ校（UCSB）の研究者らは、生後12～15か月の乳幼児が、人同士の社会的な親密さをどのように推測しているかを調べた。研究では、乳幼児に「スプ...
2026-10-07
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6つの文化圏の子どもたちは一貫して仲間を助けるが、その方法は異なる（Children from six cultures reliably help their peers – but in different ways） 教育

6つの文化圏の子どもたちは一貫して仲間を助けるが、その方法は異なる（Children from six cultures reliably help their peers – but in different ways）

2026-09-28 マックス・プランク研究所マックス・プランク進化人類学研究所などの国際研究チームは、6つの異なる文化圏の子どもたちを比較し、子どもが困っている仲間を助ける行動は文化を超えて広く見られる一方、その助け方には文化差があること...
2026-10-05
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きょうだい間の攻撃行動は一般的だが「普通」と見過ごされていることを研究が明らかに（Research finds sibling aggression to be common, though often dismissed as 教育

きょうだい間の攻撃行動は一般的だが「普通」と見過ごされていることを研究が明らかに（Research finds sibling aggression to be common, though often dismissed as

2026-10-02 カンサス大学（KU）カンザス大学（KU）の研究者らは、きょうだい間の攻撃行動が、これまで考えられていた以上に一般的でありながら、「きょうだいなら普通のこと」として見過ごされやすいことを明らかにした。研究では、子どもや青...
2026-10-05
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お辞儀による人物の魅力向上効果には文化差がある ～日本人では人種的外見にかかわらず効果，米国人では限定的～ 教育

お辞儀による人物の魅力向上効果には文化差がある ～日本人では人種的外見にかかわらず効果，米国人では限定的～

2026-09-17 山形大学3D-CG人物モデルを用いて、お辞儀が顔の魅力評価に与える影響を日本人と米国人で比較した。東アジア系、ヨーロッパ系、南アジア系、アフリカ系の4種類の外見を対象に16のオンライン実験を行った結果、日本人評定者では...
2026-09-17
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きょうだい間の攻撃行動は一般的だが「普通」と見過ごされていることを研究が明らかに（Research finds sibling aggression to be common, though often dismissed as 教育

宿題は量より頻度が重要――中等教育での学習効果を最大化するには（UL study finds that frequency, not volume, is key to maximising homework benefits for secondary students）

2026-09-15 アイルランド・リムリック大学（UL）アイルランドのリムリック大学（UL）の研究は、中等教育の生徒にとって、宿題の学習効果を高めるには宿題の総量よりも実施頻度が重要であることを示した。研究では、アイルランドの中等教育生徒...
2026-09-16
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乳児は養育者が泣いている赤ちゃんを慰めることを予測するのか？（Do infants expect caregivers to comfort crying babies?） 教育

乳児は養育者が泣いている赤ちゃんを慰めることを予測するのか？（Do infants expect caregivers to comfort crying babies?）

2026-09-10 イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校の研究チームは、乳児が泣いているとき、養育者が慰めてくれることをどの程度予測しているのかを調べ、乳児期の社会的期待の形成過程を明らかにした。研究で...
2026-09-11
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親子の読み聞かせは「早く始める」より「長く続ける」ことが重要ー小学1年生約2,600人の調査で、継続年数が心理・社会的な成長や読書習慣とより強く関連ー 教育

親子の読み聞かせは「早く始める」より「長く続ける」ことが重要ー小学1年生約2,600人の調査で、継続年数が心理・社会的な成長や読書習慣とより強く関連ー

2026-09-02 東京科学大学東京都足立区の小学1年生2,609人を対象に、未就学期の親子の読み聞かせと心理・社会的な成長、読書習慣との関連を調査した研究。0～5歳の各年齢で週1回以上読み聞かせを受けていた子どもは、レジリエンスや向社会...
2026-09-03
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きょうだい間の攻撃行動は一般的だが「普通」と見過ごされていることを研究が明らかに（Research finds sibling aggression to be common, though often dismissed as 教育

ほとんどの子どもはCOVID-19による混乱から回復、研究で判明（Most Children Rebounded After COVID-19 Disruptions, Study Finds）

2026-09-02 テキサス大学オースチン校（UT Austin）テキサス大学オースティン校などの研究者は、COVID-19による学校閉鎖や社会的制約が子どもの発達に与えた長期的影響を、パンデミック前後の同じ子どもを追跡した17件の長期研...
2026-09-03
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AIを利用して学部生の研究における批判的思考を支援する新ツール（New Tool Uses AI to Help Undergraduates Think Critically About Research） 教育

AIを利用して学部生の研究における批判的思考を支援する新ツール（New Tool Uses AI to Help Undergraduates Think Critically About Research）

2026-08-26 ノースカロライナ州立大学（NC State）ノースカロライナ州立大学（NC State University）などの研究者は、大学生が研究課題を自ら設定し、批判的思考を身につけるための生成AI活用フレームワーク「Soc...
2026-08-27
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新たな研究、若者向けTikTokのメンタルヘルス助言に潜むリスクを明らかに（New study uncovers TikTok mental health advice risks for young people） 教育

新たな研究、若者向けTikTokのメンタルヘルス助言に潜むリスクを明らかに（New study uncovers TikTok mental health advice risks for young people）

2026-08-24 バーミンガム大学バーミンガム大学の研究は、TikTokのプラットフォーム設計が、若者によるメンタルヘルス情報の批判的評価を難しくし、誤った助言に接するリスクを高める可能性を示した。英国の16～25歳を対象としたインタビ...
2026-08-25
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コーディネーションがもたらす非対称的な両手効果 ──手指運動における速度と振幅の変調を結合振動子モデルと実験で説明── 教育

コーディネーションがもたらす非対称的な両手効果 ──手指運動における速度と振幅の変調を結合振動子モデルと実験で説明──

2026-08-18 東京大学東京大学の研究グループは、右利きの健常者73人を対象に、人差し指を最大速度で動かす実験を行い、両手協調運動における「両側性効果」の非対称性を明らかにした。片手運動と比較すると、左右対称に動かす両手同位相運動では...
2026-08-19
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